7対応→反応→対応の連鎖-7無限に続くキャッチボール
大人が見ていないところでも子供が自分の力で成長を続けられるように下準備が必要です。そのチェックポイントとまとめの解説です
カテゴリ内の記事一覧 育てる技法 幼児教育の基本
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7対応→反応→対応の連鎖-6通じる言葉、通じない言葉
どんなに良い言葉を使って名演説をしても子供にとって理解が出来ない言葉を使っていたら全てが無駄になります。そうならないようきちんと言葉を選べるようにしましょう
7対応→反応→対応の連鎖-5反応をよく見る
子供が外界に対して反応している様子をつぶさに観察すれば、どのように接していったらいいのかのヒントがわかります
7対応→反応→対応の連鎖-4その場しのぎ
毎回いつも子供にとって理想的な対応をとれるという保証はありません。その場を上手くきりぬける方法と後からのつじつまの合わせ方も知っておきましょう
7対応→反応→対応の連鎖-3今は何が出来るのか
場面によって子供の反応も周囲の大人がとれる対応も変わってきます。きちんと流れを見て正しく指導が出来るように心がけましょう
7対応→反応→対応の連鎖-2子どもにとっての意味
大人からは見えにくい子供にとっての「大人の反応」の意味について解説しています。やりとりを重ねることでの成長の過程を追います
7対応→反応→対応の連鎖-1約束を守る
子供に約束を守ってもらうことは重要ですが、約束は双方が当事者の契約であって親や先生からの命令ではありません
6多対多の対応の技術-7次にバトンをつなげる
一人の子供の周囲の人間は一生顔ぶれが変わらないわけではありません。普段から緊密に連携をとっておくことで子供に関する重要な情報が失われることを防ぎましょう
6多対多の対応の技術-6共通の目的を持つ
集団でチームティーチングを行う場合や家庭の保護者と連携をとる場合に、共通の目標がなければ上手く指導できません。その共通認識の構築の方法です
6多対多の対応の技術-5初対面の人間
子供に対して周囲の大人が役割分担することは重要ですが、その取り決めと定着は難しい物です。ですが初対面の時は上手くいきやすく大きなチャンスです
6多対多の対応の技術-4子どもは相手を見る
大人側が決めた役割分担以上に子供は周囲の人間をより区別して細かい役割に分けています。その視点と分類について
6多対多の対応の技術-3誰も見ていない部分は無いか
子供一人には先生や保護者を含めて大勢の人間が関わっています。連絡を密にすることで情報の漏れをなくして役立つ支援を行うことが出来ます
6多対多の対応の技術-2役割分担を決める
グループで指導に当たる上で怒り役や友達役を前もって決めておくことは重要です。その方針と対策について記します
6多対多の対応の技術-1一つの集団として
大勢の子供を何人かの先生で受け持つ保育園や幼稚園の例に出してチームティーチングの技法を解説します
5一対多の対応の技術-7集団と個人
子供の集団の中で大人が考えるべきこと、優先順位として気をつけていかなければならないことを記します
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